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骆宾王《咏蝉》有何深意?
在獄咏蝉
西陆蟬声唱,南冠客思侵。哪堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。
骆宾王。(640~684.)婺州义乌_(今浙江义鸟)人。公元678年,因上书议论政事。触忤皇后武曌,被诬以脏罪下獄。诗的意思是,秋天的蝉声让思乡之情在我这个囚徒的心中升起。愁白了头的人怎经得这一阵阵的蝉鸣声。重重的露水,打湿了蝉的翅膀,让它飞不进来。一阵阵的风声盖住了他的叫声。谁能相信我是像蝉那样高洁的人。能讲出我的冤枉,为我昭雪呢。
骆宾王,(638一?)婺州义乌人(今浙江义乌县)。出身寒门,七岁能诗。其诗题材广泛,因才高位卑,愤激之情时见纸上。为初唐四杰之一。
《咏蝉》还有一个标题叫《在狱咏蝉》全诗:
西陆蝉声鸣,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?
唐高宗仪凤三年(678)骆宾王因上书议论朝政,触忤皇后武则天,被诬以赃罪下狱,在狱吵写下了这首《在狱吟蝉》。秋天的知了在树林中无休无止地鸣叫着,好象有多少冤屋要倾诉,而诗人正如当年南冠的
钟仪,被关在牢狱中。忧心重重,愤懑难解,再加上秋蝉对着他悲鸣,更使他不能忍受,为什么呀?秋季露重风多,寒蝉已不能远飞,其鸣叫声比夏天虚弱了许多。骆宾王以蝉自喻,在狱中他无翼难飞,有口难言,有冤难申。没有人相信蝉“饮露而不食”是高洁的象征;也没有人知道诗人的清白无辜。
这首诗,名为咏蝉,实则是自表心迹。诗中言言咏蝉,也句句自表,二者了无穿凿之痕。
问题:骆宾王《咏蝉》有何深意?
骆宾王(约公元619年—约公元687年)《咏蝉》还有一个题目是《在狱咏蝉》,是他在狱中有所感,写下的一首五言律诗:
西陸蟬聲唱,南冠客思侵。那堪玄鬢影,來對白頭吟。
露重飛難進,風多響易沈。無人信高潔,誰為表予心。
要了解这首诗的深意,首先要知道它的创作背景。
在这五言律诗之前,骆宾王还写有一篇短文作为诗序,可以了解到当时的心情:
诗人说,公堂院里有几株古槐树,这里用了一个典故:殷仲文之古树。殷仲文是东晋人,跟随桓玄叛乱失败后,回到京都任职,他的官厅前有一棵古槐,枝叶松散。殷仲文叹息说:"“此树婆娑,无复生意!”他认为这槐树枝叶散乱,不再有生机了。主要原因是殷仲文自视甚高,但是他已经没有机会执掌国政。不久被处死。
唐高宗仪凤三年(678),骆宾王担任侍御史,因为上书议论政事,得罪了掌权的皇后武则天 ,因此被下狱。
在这篇短文中,骆宾王赞扬了蝉的高洁品行,实际上也是以蝉寓己,认为自己有”君子达人之高行”,却“失路艰虞,遭时徽纆“。
大家都知道骆宾王反对武则天执政, 但是这篇文章写得比较含蓄,只说自己的冤枉,更多的话都隐藏了起来。
一、原文如下:
咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱,南冠客思深。
那堪玄鬓影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
这是唐朝著名文人骆宾王的一首诗,大体意思是:我(指骆宾王自己)已深陷牢狱,谁来为我来表达爰国爱民的心,就同那蝉的处境一样。
二、骆宾王的文釆极好,下面是他的几首名诗:
《咏鹅》
骆宾王《咏蝉》有何深意?
骆宾王《在狱咏蝉》
西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影, 来对白头吟。
露重飞难进 ,风多响易沉。无人信高洁 ,谁为表予心。
秋天蝉声不停,使得被囚之人思乡愁情更深。看见蝉翼,就想到自己正当盛年的样子,现在却满头白发吟咏着悲伤的诗歌。霜露太重,蝉难举翅高飞,大风起时蝉鸣声也容易被淹没。没有人相信蝉是高洁的昆虫,又有谁能证明我有一片冰心?
这首诗作于狱中,通过叙说蝉的形态,习性及美德,表达自己高洁的品性以及不为世人理解的哀伤。
大语文时代,该不该让孩子从小就学习中华传统经典呢?
只要是学习,好的方向,都是受益,可以让孩子接触学习一下得。好处在于:
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三、语言表达有突破。口才会有提高,并随着时间推移突飞猛进,让孩子多学一学中华传统经典,对孩子的教育,未来只有益处没有坏处。
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大语文是相对传统语文而言的,传统语文更重视语文的工具性,大语文更加重视语文的人文性,更加重视传统文化的传承。
2017年全国从小学到高中统一使用《人民文学出版社》出版的统编教材,与之前的教材相比有很大的变化,大量增加了古诗文篇目,从这一变化告诉我们,现在的语文学习,更加重视中华传统经典。那孩子该不该从小就学习中华传统经典呢?我认为应该。
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学习中华传统经典是很有必要的。
语文教学不仅仅是基础知识和基本技能的学习。
语文本身就有传承传统文化的责任。所以文化传承是我们教学的应有之意。
中华传统经典是中国文化的根,所以让孩子适量的进行学习是很有必要。
学习经典不是该不该的事情,是自然而然的事情。
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孩子从小接触学习文化经典,是必要的,但要注意其中一些问题:
1)要从浅显的开始,循序渐进,不能一下子过难过多。先选择孩子容易理解的,比如《春晓》《风》《小池》等这类轻松的,家长跟孩子学习的时候,篇目选择特别重要;
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